Ребёнок не хочет делать уроки самостоятельно

У меня тоже была такая проблема с дочерью. Уж очень я ее контролировала с первого класса. И к классу четвертому сложилась ситуация, что без меня она и вовсе не понимала, что ей делать, не говоря уже о том, чтобы самостоятельно написать упражнение по русскому или решить задачу.
Помог совет психолога: мы переоборудовали рабочее место для нее. Провели небольшой косметический ремонт именно в ее комнате. Причем именно дочери довели выбирать все: от стола и цвета обоев до дизайна. Наверно, это понемногу привело дочь к мысли, что брать на себя ответственность не так уж и страшно. А ее комната стала ее миром, куда она удалялась для “важных девичьих дел” (в том числе и для выполнения домашних заданий). С тех пор она постепенно отучалась от моего контроля. Сначала просто приносила чистовики на проверку, теперь вот в 5 классе, сама делает уроки.

У нас такой проблемы не возникало, наверно потому, что я с первого класса договорилась с ребенком о том, что он самостоятельно делает домашнее задание как в школе 40 минут, по русскому и математике, на черновике. Проверка черновика заключалась в том, чтобы сказать ребенку, где он ошибся, а не поправлять его и стоять у него за спиной. Конечно, задания которые сложные, ребенок попросит вашей помощи, но учтите момент, что в школе учитель преподает по своей методике, а Вы учились совсем по другой программе. Не ставьте свою голову ребенку, а просто спросите, как в школе делали подобные задачи или писали. Он сам придет к верному решению, вспомнив урок. Я всегда посещала занятия ребенка с первого класса, чтобы понять как преподает учитель, какие требования. При переписывании домашнего задания ребенок тоже может ошибиться, не ругайте его, а просто научите правильно исправлять ошибки в чистовике. И побольше гуляйте на свежем воздухе.

@Слава wrote:

У нас такой проблемы не возникало, наверно потому, что я с первого класса договорилась с ребенком о том, что он самостоятельно делает домашнее задание как в школе 40 минут, по русскому и математике, на черновике. Проверка черновика заключалась в том, чтобы сказать ребенку, где он ошибся, а не поправлять его и стоять у него за спиной. Конечно, задания которые сложные, ребенок попросит вашей помощи, но учтите момент, что в школе учитель преподает по своей методике, а Вы учились совсем по другой программе. Не ставьте свою голову ребенку, а просто спросите, как в школе делали подобные задачи или писали. Он сам придет к верному решению, вспомнив урок. Я всегда посещала занятия ребенка с первого класса, чтобы понять как преподает учитель, какие требования. При переписывании домашнего задания ребенок тоже может ошибиться, не ругайте его, а просто научите правильно исправлять ошибки в чистовике. И побольше гуляйте на свежем воздухе.

Это классный совет, если есть время посещать уроки учителя.Да и не всякий учитель рад видеть у себя в классе посторонние лица, хотя отказать, конечно, не может.
А что касается методики – то тут я с Вами и согласна, и нет – вот так одновременно. Согласна, что лучше знать методику, или хотя бы иметь представление: что и как. Например, мой сын в первом классе сейчас – так они, не научившись читать, уже изучают мягкость/твердость звуков, звонкость/глухость. Хорошо, мой уже читает, а что делают те, кто не читает – я даже не представляю.
Не согласна вот в каком плане: если ребенок будет знать, к примеру, что эту задачу можно решить не только как учитель объяснял, но и другим способом – то вреда от этого не будет. И не думаю, что это “замусорит” ребенку мозги.

Я заметила, что подобная проблема с большей вероятностью может возникнуть у девочек, нежели у мальчиков, и тут как раз-таки дело в родителях. Как-то так сложилось, что от девочек мы всегда требуем большей аккуратности и знаний, что в быту, что в учебе. И поэтому от дочерей требуют большей чистоты в тетрадях, меньше ошибок и т.д., в следствие чего они боятся лишний раз напортачить и соответсвенно делать Д/З без взрослых (а вдруг придется переписывать-перерешивать-переделывать). А мальчишки менее аккуратны, более шебутные, и на что-то мы смотрим сквозь пальцы (не написал чисто – а, ладно, что с мальчишки взять?)

Так было именно со мной))) Я обожала, когда со мной сидела бабушка, а я делала домашнее. Мне было уютно и нестрашно писать, бабушка не кричала и сразу говорила, где ошибки. Я думаю, не нужно очень наказывать детей за грязь в тетрадях, им тяжело справляться с этим безумным миром правил, цифр-букв. У меня сын, у него другая проблема – усадить за уроки невозможно)))